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通じない。。。

言っていることが、生徒に通じていないと感じることは、
実はよくあります。

例えば、前回の授業で間違えて、一緒に解き直しをした問題を
次の時間に解かせたとします。
もちろん、全員が全問解けるようになってるなんてことはありませんが、
あまりに間違いが多いと、「復習してないの?」ってなりますよね。

前回の授業の後、
もう一回一人で解き直してみなかったのかと、問うわけです。

当然、やっていないから、できていないわけですが、
そうすると、次にその子がとる行動は、
同じ問題を解かされてもできるように、
答えを覚える、あるいは、式を覚える。。。

そうじゃないだろう~?って思うのですが、
復習の意味が通じないんですよね。

どういう原理で解いているのか、どう考えれば解けるのかを、
復習して定着させてほしいのですが、
答えを覚えたり、その問題を解くための式を覚えたりする。

しかしこれ、さらっと付き合っていると、
見逃してしまいます。

だって、正解するから、できるようになったと思ってしまいますもの。
きちんと理解したと思ってしまいますもの。
実際は、その問題限定で、しかも期間限定で解けてるだけなんですけどね。

でも、そういう勉強の仕方をしている子って、
ものすごくたくさんいるんですよ。

これ、この仕事を始めてから、驚いたことの一つなんです。ww


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プロフィール

自律学習ゼミ

Author:自律学習ゼミ
徳島県で、家庭教師や塾講師をして、20年が過ぎました。そこで、この経験を生かして、小・中学生の君たちや、お父さん、お母さんに、何か少しでも役立つようなお話ができる気がして、このブログを始めることにしました。中学受験のこと、高校受験のこと、学校のこと、塾や家庭教師のこと、家庭学習や勉強の方法など、色々なことをお話ししたいと思っています。
2013.7.19.
・・・・・・
それから早10年が過ぎようとしています。ブログは、情報も古くなっていくので、5年分ぐらいが残るように、日々、刷新しています。2022年度より、自律学習ゼミとして、教室も移転し運営しております。「いったいどんな塾なの?」と興味を持たれた方は、ホームページをご覧ください。
2023.5.17.

自律学習ゼミHP
https://jiritsu-gakusyu.jimdosite.com/


お問い合わせ shigemi.nagao@gmail.com

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