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質問から見えること

宿題などで、わからない問題に遭遇すると、
授業中に出してきてくれますが、
その質問の仕方や、取り組み方も、
できる子と、そうでない子には違いがあります。

まず、「これ、わからんかった」と問題を出してきますよね?
その次にどうしますか?
教えてくれるのを待ちますか?
できる子は違います。

自分がやってみたことを説明します。
「こう考えて、こうやってみた」とか、
「ここが違うことはわかったけど・・・」とか、
問題を解く上で、今、自分がどの地点にいるかを説明してくれるのです。

その説明を聞きながら、
どこで行き詰っているのか、あるいは、どこで違う道へ行ってしまったのかを
先生たちは探るわけです。

そうすると、
「ここって、おかしくない?」とか、
「これって、こういうことだよね?」とか、
ヒントになることを出してあげることができます。

そしたら、どうしますか?
そのまま先生が解いてくれるのを見ていますか?
できる子は違います。

そこから先は解かないで!!と言わんばかりに、
自分のペンを走らせます。
そして、「こう?」「こうやなぁ?」と、確認してきます。

そうやっておくと、次回、解ける確率は高いんです。
でも、これがどちらもできる子は、本当に少ない。

できていますか?




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自律学習ゼミ

Author:自律学習ゼミ
徳島県で、家庭教師や塾講師をして、20年が過ぎました。そこで、この経験を生かして、小・中学生の君たちや、お父さん、お母さんに、何か少しでも役立つようなお話ができる気がして、このブログを始めることにしました。中学受験のこと、高校受験のこと、学校のこと、塾や家庭教師のこと、家庭学習や勉強の方法など、色々なことをお話ししたいと思っています。
2013.7.19.
・・・・・・
それから早10年が過ぎようとしています。ブログは、情報も古くなっていくので、5年分ぐらいが残るように、日々、刷新しています。2022年度より、自律学習ゼミとして、教室も移転し運営しております。「いったいどんな塾なの?」と興味を持たれた方は、ホームページをご覧ください。
2023.5.17.

自律学習ゼミHP
https://jiritsu-gakusyu.jimdosite.com/


お問い合わせ shigemi.nagao@gmail.com

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